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Breve
detalle de la institución: Instituto
San Agustín |
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El
presente proyecto se ejecuta en las instalaciones de Instituto San Agustín,
entidad educativa de la provincia de San Luis, Capital cuyos directivos han sido
responsables directos de convertir este proyecto en realidad aportando los
fondos necesarios, el espacio y el pago de las horas docentes invertidas.
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Breve
detalle de la institución: Instituto
San Agustín |
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Directora
General del Establecimiento: profesora Mirta Brancaleone.
Cantidad
de Alumnos EGB I, II y III: 280 (doscientos ochenta).
Cantidad
de Alumnos Polimodal (1º , 2º y 3º ): 90 (noventa)
Total de
docentes: 70 (setenta)
Fundamentar
la necesidad de hacer ciencia e investigación a
nivel escolar primario y o secundario en la república Argentina parecería
algo difícil, máxime cuando aún no se asume este compromiso en aquellos
niveles que están, en teoría, destinados para ello. Es por esta razón que la
descripción de los objetivos perseguidos a través de este proyecto puede
ayudar a entender la implicancia e importancia del mismo.
Pretendemos
aportar, mediante la ejecución de este proyecto, aspectos concretos y no
simples enunciados o planificaciones que contribuyan a la formación integral,
actual y aplicada de los jóvenes, nuestros
educandos.
Este
proyecto pretende generar en los alumnos las siguientes características:
-
Capacidad de aplicar conocimientos teóricos en la práctica: debido
a la falta de integración de los conceptos teóricos con la actividad práctica;
demostrar la posibilidad de aplicación
de los conceptos teóricos, de las diversas áreas de la ciencia, en hechos
concretos prácticos, y al realizarlo que el alumno entienda la ventaja y pueda
obtener provecho del marco teórico. Estimulando así el aprendizaje de
dichos conceptos.
-
Importancia del trabajo interdisciplinario: demostrar la relación
existente entre todas las áreas de la ciencias, la matemática puede
relacionarse con la biología en forma concreta en estos tipos de trabajo, de la
misma manera se pueden relacionar los idiomas, la física,
la tecnología, etc. Solo con los conocimientos de todas las áreas, con
la integración y la aplicación de los mismos se pueden resolver problemas
existentes de la vida diaria en forma correcta y sin perdida de tiempo.
-
Diferenciar ciencia básica de aplicada y conocer la importancia de cada
una: poder abordar al gran
debate sobre la necesidad de hacer ciencia básica, entendiendo por ello a la
ciencia demostrativa o de aprendizaje, o investigación aplicada, entendiendo
por ella a aquella que permite obtener un rédito de los conocimientos.
Asumiendo la necesidad de la investigación básica para poder formar personas
capaces de efectuar investigación aplicada y así aportar al desarrollo de nuestro país. Hoy los niveles gubernamentales,
científicos y educativos se debaten en esta discusión. Asistimos tristemente a
la realidad de que son pocos los fondos invertidos para la investigación básica
y que la investigación aplicada aún hoy en día no tiene la demanda necesaria
para poder mediante ella salir de nuestra realidad.
Mientras
más pronto se concientizen los futuros profesionales de nuestro país de esta
problemática mayor serán las posibilidades de que existan personas
comprometidas e identificadas con el tema traduciéndose esto en una mayor posibilidad de igualarnos al resto, recordemos que:
“solo los conocimientos y la aplicación de ellos es la diferencia entre un país
desarrollado y el nuestro”.
-
Obtener una formación integral: la participación de los alumnos en
alguno de los líneas o temas propuestos de investigación lograra en ellos una
formación integral y diferencial. Contribuirá a una correcta elección de su
futuro profesional y lo formara técnica y científicamente.
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